Организовать досуг детей. Вопросы дополнительного образования обсудили в ЗС

В Законодательном собрании Иркутской области прошло заседание Совета по взаимодействию с представительными органами муниципальных образований. Основной темой для обсуждения стало состояние системы дополнительного образования детей. Подробности в материале irk.aif.ru.

Изучить со всех сторон

«Мы не раз говорили о том, что самые правильные инвестиции — это инвестиции в молодое поколение, — говорит председатель Законодательного собрания Иркутской области Александр Ведерников. — дополнительная образование — это сфера, в которую важно вкладываться в долгую, если через 20-30 лет мы хотим получить талантливых художников, спортсменов и музыкантов, прославляющих наш регион. Именно в секциях и кружках они делать первые шаги в спорте и творчестве. Важно приложить усилия, чтобы сохранить систему дополнительного образования. Мы сталкиваемся с вызовами времени, которые обязывают регулярно корректировать любую конструкцию, чтобы она не теряла актуальность. Наша задача — рассмотреть ситуацию со всех сторон».

Министр образования Иркутской области Максим Парфёнов рассказал, что в Иркутской области работают 267 учреждений дополнительного образования, в которых реализуют обучение по 15 тысячам программ. Для внеучебных занятий открывают новые пространства, например, «Кванториумы».

Исполняющий обязанности министра спорта Иркутской области Владимир Удовенко отметил, что в регионе работает сеть учреждений спортивной подготовки, в том числе 60 спортшкол, 11 школ олимпийского резерва, 3 центра спортивной подготовки и 1 федеральное образовательное учреждение спортивной направленности. В 2024 году спортсмены Приангарья завоевали около 1500 медалей различного достоинства на всероссийских и международных соревнованиях.

Министр культуры Иркутской области Олеся Полунина обратила внимание на то, что в регионе наблюдается тенденция к уменьшению количества детей, посещающих детские школы искусств, в то время как эти учреждения дополнительного образования являются основой для классического художественного образования.

Представители профильных министерств обозначили основные проблемы, с которыми сталкивается система дополнительного образования Приангарья. Среди них — сокращение преподавательского состава, недостаток материально-технической базы и отток детей из кружков и секций.

Вклад в будущее. Почётные грамоты ЗС вручили троим жителям Приангарья Подробнее

Ситуация на местах

Также своим видением ситуации поделились представители муниципальных образований.

«Большинство проблем в сфере дополнительного образования общие для всех, — отметил мэр Шелеховского района Максим Модин. — Первая и основная — отсутствие достаточного количества педагогов. Эту проблему лишь частично удаётся решать за счёт совмещения —привлекаются воспитатели и школьные учителя. Есть планы по строительству многофункционального центра культуры и искусств, но денег на проектно-сметную документацию нет. Удалось составить проектную документацию для строительства новой спортшколы, но средств на это недостаточно. Также не хватает залов для соревнований».

Председатель думы Усолья-Сибирского Наталья Ефремкина отметила, что дополнительное образование решает вопросы профориентации, социализации и адаптации в обществе.

«В нашем городе к дополнительному образованию всегда относились серьёзно, однако сейчас наблюдается отток учащихся, — говорит Наталья Ефремкина. — Уровень учебных программ приводит к тому, что на детей ложится дополнительная нагрузка и помимо секций. Чаще всего ребята, которые не справляются, просто уходят из кружков. Так мы можем потерять действительно талантливых детей».

Председатель комитета по социально-культурному законодательству при Законодательном собрании Иркутской области Дмитрий Мясников отметил, что система дополнительного образования масштабна, её курируют сразу три министерства — при этом все затраты на содержание учреждений ложатся на плечи муниципалитетов.

«Нужно разработать госпрограмму и запланировать в региональном бюджете средства на содержание системы дополнительного образования, опираясь на опыт других регионов, — говорит Дмитрий Мясников. — Также необходимо увеличить набор на программы высшего педагогического образования и рассмотреть возможность применения ученических контрактов».

Проект решения Совета будет доработан с учетом поступивших предложений.